出身大学院 【 表示 ／ 非表示 】
-
佛教大学 文学研究科 国文学専攻 修士課程 1998年03月 修了
-
皇學館大学 文学研究科 博士後期課程国文学専攻 博士課程 2001年03月 単位取得満期退学
-
皇學館大学 文学研究科 博士後期課程国文学専攻 博士課程 2002年09月 修了
学内経歴 【 表示 ／ 非表示 】
-
2002年04月-2003年03月皇學館大学 文学部 非常勤講師
-
2007年04月-2009年03月皇學館大学 文学部 非常勤講師
-
2009年04月-2013年03月皇學館大学 教育学部 助教
-
2013年04月-現在皇學館大学 教育学部 准教授
学外経歴 【 表示 ／ 非表示 】
-
2002年04月-2005年03月皇學館高等学校 非常勤講師
-
2004年04月-2006年03月京都文教短期大学 非常勤講師
-
2005年04月-2008年03月皇學館高等学校 常勤講師
-
2008年04月-2009年03月皇學館高等学校 教諭
-
2002年04月-2004年03月龍谷大学仏教文化研究所 客員研究員
論文 【 表示 ／ 非表示 】
-
中條 敦仁. 「ト書き」に注目した小学校国語科物語の授業ー朗読のための文章読解と発問についてー 同朋文化. 2018.03; (13): 31-52.
-
中條 敦仁. 社会人に求められる力の観点から国語科教育に求められることを考えるー平成29年告示学習指導要領を基礎として－ 皇學館大学教育学部研究報告集. 2018.02; (10): 79-93.
-
中條敦仁. 和歌文学研究を中学校国語科和歌教材授業に活かすための基礎的研究 同朋文化. 2017.03; (12): 113-131.
-
中條 敦仁. 絵本への興味付け ～尾鷲市における絵本の読み聞かせの経験から～ 皇學館大学教育学部研究報告集. 2016.03; (8):
-
中條敦仁. 「読む」ことを基礎とした」ことばの運用力向上ーことばの学びを拓く国語科授業の創造をめざしてー 月刊国語教育研究. 2015.10; 50 (522): 2-3.
書籍等出版物 【 表示 ／ 非表示 】
-
中村 哲夫，吉田 直樹，深草 正博，小孫 康平，加藤 茂外次，中條 敦仁 他. 教育の探求と実践ー皇學館大学教育学部創設10周年記念論集ー. 皇學館大学出版部, 2018.02 国語科出前授業の意義と教員志望者の資質・能力向上 (ISBN : 978-4-87644-205-8)
-
中條敦仁. 尾鷲市本読み子育て推進事業 事業報告書. 2017.03
-
伊勢市教育委員会，研究指定校研修担当者，沓張久治，森脇健夫，中條敦仁. 平成28年度事業報告書 学びのグレードアップ総合推進事業. 伊勢市教育委員会, 2017.03 明倫小学校の年間を通して充実した研究活動
-
【編著】宇田 光，有門 秀記，渡邉 賢二，【執筆者】池田 実，渡邊 毅，中條 敦仁 他. 生徒指導士入門テキスト２ ポジティブに子どもを育てる. 学事出版, 2016.04 第６章 進路指導と生徒指導 「高等学校における進路相談～困難事例の分類とその関連要因～ (ISBN : 978-4-7619-2254-2)
-
伊勢市教育委員会，研究指定校研修担当者，沓張久治，森脇健夫，中條敦仁. 平成27年度事業報告書 学びのグレードアップ総合推進事業. 2016.03
Misc 【 表示 ／ 非表示 】
-
中條敦仁. 学びのグレードアップ総合推進事業「明倫小学校の年間を通して充実した研究活動」 学びのグレードアップ総合推進事業事業報告書. 2017.03; 159-160.
-
田村直紀，南和美，山下隆久，中條敦仁. よりよい発問作りのために みえのこくご. 2014.03; (56): 23-29.
-
中條 敦仁. 絵本『地獄』について思うこと～恐怖がトラウマにならないために～ 日本学校カウンセリング学会会報. 2012.11; (36): 1-2.
-
中條 敦仁. 言霊の力を意識した言語活動 神社新報. 2011.12;
-
中條 敦仁. 小学校の国語教材から人間関係形成を学ぶ 日本学校カウンセリング学会第34号. 2011.11; P1～P3.
講演・口頭発表等 【 表示 ／ 非表示 】
-
中條敦仁. 「ト書き」に着目した国語科授業法の検討 ―物語教材の読みを深め、朗読へと至る手立てとして―. 解釈学会 第48回全国大会 2016.08 関東学院大学ＫＧＵ関内メディアセンター
-
中條敦仁. ことばが紡ぎだす笑い. 2016.01 三重県松阪市
-
中條 敦仁. 「強意」の語句に注目した心情変化の読み取り―『伊勢物語』「東下り」の段について―. 解釈学会 2013.08
-
中條 敦仁. 教材と授業展開の傾向に関する試論―アンケート調査結果をもとに―. 解釈学会 2010.08
-
中條 敦仁. 文明新写禁裏本「二十一代集」の存在意義を問う-飛鳥井雅章筆「二十一代集」を中心に―. 室町後期禁裏本の復元的研究会 2006.08
担当授業科目(学内) 【 表示 ／ 非表示 】
-
デジタル教材開発（文）, 2016年 - 現在
-
教育研究基礎演習, 2012年 - 現在
-
児童国語, 2011年 - 現在
-
教育研究演習Ⅱ, 2011年 - 現在
-
国語科教育法, 2011年 - 現在
担当授業科目(学外) 【 表示 ／ 非表示 】
-
キャリア教育の展開, 同朋大学
-
キャリア開発の基礎, 同朋大学
-
コミュニケーション論, 京都文教短期大学
-
プレゼンテーション演習, 京都文教短期大学
-
古文書基礎学, 同朋大学
教育上の能力に関する事項 【 表示 ／ 非表示 】
-
国語教育ゼミ研究・活動報告集 第８集【平成２８年度版】, 2017年03月
-
国語教育ゼミ研究・活動報告集第８集の編集・刊行, 2016年04月 - 2017年03月
-
国語教育ゼミ研究・活動報告集 第７集【平成２７年度版】, 2016年03月
-
国語教育ゼミ研究・活動報告集第７集の編集・刊行, 2015年04月 - 2016年03月
-
皇學館大学実習の手引, 2015年04月
委員歴 【 表示 ／ 非表示 】
-
2017年05月-現在日本笑学会三重支部, 副支部長
-
2016年06月-現在キャリア教育学会, 中部地区部会運営委員
-
2013年06月-2015年05月キャリア教育学会, 中部地区部会運営委員兼会計事務担当
-
2012年10月-2015年03月キャリア教育学会, キャリア・カウンセラー資格認定委員会事務局長
-
2012年08月-2015年03月キャリア教育学会, キャリア・カウンセラー面接委員
社会貢献活動 【 表示 ／ 非表示 】
-
教師も大切にすべき３つの対話～対話的な学びを大切にした授業づくりのために～, 伊勢市・伊勢市教育委員会, 学力向上推進事業, 2017年11月
-
“キャリアを積む”とはどういうことか～多様化する就職事情に立ち向かうために～, 同朋大学, 同朋大学共育講演会, 同朋大学, 2017年10月
-
「書く力」を高めるために必要なことは何か, 伊勢市立厚生小学校, 伊勢市立厚生小学校校内研修会, 伊勢市厚生小学校, 2017年08月
-
教員免許更新講習, 皇學館大学, じばさん三重（三重県四日市市）, 2017年08月
-
板書について考えてみましょう, 伊勢市教育委員会，伊勢市立明倫小学校, 伊勢市立明倫小学校校内研修会, 伊勢市明倫小学校, 2017年08月