出身大学院 【 表示 ／ 非表示 】
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三重大学 教育学研究科 学校教育専攻 修士課程 入学年月:199804(年月日) 2000年03月 修了
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龍谷大学 文学研究科 教育学専攻 博士課程 入学年月:200204(年月日) 2005年03月 単位取得満期退学
論文 【 表示 ／ 非表示 】
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井上 兼一. 新制高等学校の学区制設定と「偽装寄留」問題 教育三重史料研究. 2021.03 ; ( 1 ): 49-70.記述言語：日本語.
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井上 兼一. 占領下の三重県教育委員会 教育三重史料研究. 2021.03 ; ( 1 ): 3-13.記述言語：日本語.
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井上 兼一. 1930年代における宗教的情操教育の模索－静岡市の研究開発校に着目して－ 皇學館大学教育学部学術研究論集. 2020.03 ; ( 2 ): 1-12.記述言語：日本語.
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井上 兼一. 1930～40年代における就学義務規定に関する一考察 皇學館大学紀要. 2018.03 ; ( 56 ): 56-76.記述言語：日本語.
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井上 兼一. 1930年代における初等教育の教科課程改造－教育審議会における「幹事試案」の構造の再検討－ 皇學館大学教育学部研究報告集. 2016.03 ; ( 8 ): 61-87.記述言語：日本語.
書籍等出版物 【 表示 ／ 非表示 】
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清水 潔監修、岡田 登、田浦 雅徳、井上 兼一ほか. 神武天皇論. 橿原神宮庁・株式会社国書刊行会, 2020.04 近代日本の歴史教科書における「神武天皇」像 (ISBN : 978-4336066671 ) 記述言語：日本語
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藤田大誠編. 国家神道と国体論—宗教とナショナリズムの学際的研究—. 株式会社 弘文堂, 2019.09 近代日本の初等教育における政教分離原則とその緩和 (ISBN : 978-4-335-16095-0 ) 記述言語：日本語
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藤田 大誠研究代表、小島 伸之、山口 輝臣、昆野 伸幸、井上 兼一 他. 国家神道と国体論に関する学際的研究―宗教とナショナリズムをめぐる「知」の再検討― (日本学術振興会平成27～29年度科学研究費助成事業（基盤研究〔Ｃ〕）、研究課題番号：15K02060）. 國學院大學人間開発学部：藤田大誠研究室, 2018.03 明治中期以降の学校教育における政教分離原則とその緩和に関する再検討 記述言語：日本語
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中村 哲夫、吉田 直樹、深草 正博、小孫 康平、加藤 茂外次、井上 兼一 他. 教育の探究と実践－皇學館大学教育学部創設10周年記念論集－. 皇學館大学出版部, 2018.02 教科書のなかの光明皇后－国定期における内容の変化に着目して－ (ISBN : 978-4-87644-205-8 ) 記述言語：日本語
Misc 【 表示 ／ 非表示 】
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井上 兼一. 教科書のなかの社会事業にかかる教材を読む モラロジー研究. 2022.03 ; ( 88 ): 75-79.記述言語：日本語
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井上 兼一. 新刊紹介：勝又 基『親孝行の日本史 道徳と政治の1400年』 神社新報. 2022.02 ; ( 3577 ): 6.記述言語：日本語
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井上 兼一. こもれび「さくら日和を求めて」 神社新報. 2020.02 ; ( 3481 ): 3.記述言語：日本語
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井上 兼一. こもれび「世の忘れもの」 神社新報. 2019.11 ; ( 3469 ): 3.記述言語：日本語
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井上 兼一. こもれび「異文化の調和」 神社新報. 2019.08 ; ( 3457 ): 11.記述言語：日本語
講演・口頭発表等 【 表示 ／ 非表示 】
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井上 兼一. 昭和戦前期における宗教的情操教育の実際－佐賀県の研究委託校を事例として－. 中部教育学会第70回大会 2022年07月03日 信州大学教育学部
記述言語：日本語
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井上 兼一. 1930年代における宗教的情操教育ー研究開発校の模索ー. 教育史学会第62回大会 2018年09月30日 一橋大学
記述言語：日本語
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井上 兼一. 戦前期の学校教育における政教分離原則とその緩和. 第４回宗教とナショナリズム研究会（総括研究会）「国家神道と国体論に関する学際的研究―宗教とナショナリズムをめぐる「知」の再検討―」 2017年12月16日 國學院大學たまプラーザキャンパス
記述言語：日本語
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井上 兼一. 昭和戦前期における学校教育の質的転換―宗教性に着目して―. 第３回宗教とナショナリズム研究会「帝国日本における神社・学校・身体―神道史と教育史、体育・スポーツ史を架橋する試み―」 2017年03月23日 國學院大學たまプラ－ザキャンパス
記述言語：日本語
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井上 兼一. 昭和戦前期における学校教育改革. 明治聖徳記念学会 2014年09月27日
記述言語：日本語
担当授業科目(学内) 【 表示 ／ 非表示 】
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教育課程論(中等), 2021年 - 現在
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教育課程論, 2021年 - 現在
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教育史, 2019年 - 現在
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教育課程論(初等), 2016年 - 現在
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現代と教育, 2016年 - 2018年