論文 【 表示 ／ 非表示 】
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秋元 雅仁. 「多層構造化授業案」が導く役割分担型チーム指導の有効性に関する研究-バランス理論に注目して- 皇學館大学教育学部研究報告集. 2018.02; (第10):
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秋元 雅仁. インクルーシブ教育システムを構築するためのチーム指導の在り方に関する研究 教育の探求と実践－皇學館大学教育学部10周年記念論集－. 2018.02;
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秋元 雅仁. インクルーシブ教育システム構築のためのチーム指導の在り方に関する研究-指導内容の「構造化」と指導体制の「体系化」- 発達障害支援システム学研究. 2017.12; 16 (2):
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エビデンスとPDCAサイクルに基づいた授業づくりと、PIWによる授業改善について 兵庫県立こやの里特別支援学校研究紀要. 2017.03; (平成29年度): 46-68.
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暴力行為を繰り返す高等部生徒への段階的システムモデルに基づいた指導の有効性に関する考察 LD研究. 2013.08; 第22巻 (第3号): 312-323.
書籍等出版物 【 表示 ／ 非表示 】
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秋元 雅仁，大杉 成喜，山本 智子. 特別支援学校 教育実習の手引き. 皇學館大学教職課程・保育資格委員会, 2018.04 第2章 特別支援学校の教育課程及び指導方法
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中村 哲夫，吉田 直樹，深草 正博，加藤 茂外次，秋元 雅仁 他. 教育の探求と実践－皇學館大学教育学部創設10周年記念論集. 皇學館大学出版部, 2018.02 インクルーシブ教育システムを構築するためのチーム指導の在り方に関する研究 (ISBN : 978-4-87644-205-8)
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落合俊郎,秋元雅仁,山口清春. インクルーシブ教育システムを構築するために知っておきたい27の教育法略. ブックウェイ, 2016.07
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落合 俊郎、秋元 雅仁、後藤 春香、小泉 誠、高田 純、杉田 浩崇、吉沢 茉帆、成田幸四郎、岡村 章司、下坂千代子 . インクルーシブ教育をすすめる教師のために－合理的配慮に役立つ24の教育方略. アドバンテージサーバ－, 2014.05 (ISBN : 978-4-86446-021-7)
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桂 正孝,秋元 雅仁 他. 学力－子どもからはじまる教育－. 兵庫教育文化研究所, 2008.11 少年院の実践に学ぶ－特別な教育ニーズのある子の学び
講演・口頭発表等 【 表示 ／ 非表示 】
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秋元雅仁、笠井渚沙. 国語科Modification教材に関する研究. 日本発達障害支援システム学会2018年度研究大会 2018.12 目白大学
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秋元雅仁、大杉成喜、立松みなみ、吉田睦美 . 教育学部大学生が出会った小学生の学習の躓き（つまずき）への対応. 日本LD学会第27回大会 2018.11 朱鷺メッセ 新潟コンベンションセンター
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秋元 雅仁. 「問題行動」という前に-「子どもの困った行動」とその支援について. 津市教育研究会幼児教育部会秋季一斉部会 2018.10
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秋元 雅仁. 発達障害児・知的障害児支援のためのSST. 伊勢市おおぞら児童園夏季職員研修会 2018.08 伊勢市おおぞら児童園
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秋元 雅仁. 肢体不自由者のための臨床動作法. 芦屋市立みどり地域活動センター職員研修会 2018.08
担当授業科目(学内) 【 表示 ／ 非表示 】
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特別支援教育実習事前事後指導, 2017年 - 2018年
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特別支援教育授業論, 2017年 - 2018年
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介護等体験実習, 2017年 - 2018年
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知的障害児の心理・生理・病理, 2017年 - 2018年
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障害児指導法Ⅰ, 2017年 - 2018年
社会貢献活動 【 表示 ／ 非表示 】
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倉敷市真備町子ども保育ボランティア, 倉敷市教育委員会, 倉敷市真備町幼稚園, 2018年08月
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三重県障害者フライングディスク協会審判員, 三重県障害者フライングディスク協会, 2018年07月 - 現在
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宮川医療少年院視察委員, 法務省, 宮川医療少年院, 2018年06月 - 現在
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特別支援教育兵庫県専門家チーム, 兵庫県教育委員会, 兵庫県芦屋市・西宮市, 2011年04月 - 2016年03月
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広島少年院国語科院外講師, 法務省広島少年院, 広島県東広島市, 2007年04月 - 2009年03月