社会貢献活動 - 渡邉　賢二

1. 子どもの発達と特別な支援を必要とする子どもに対する児童生徒への教育的対応について , 三重県教育委員会, 2025年12月

2. 不登校の子どもの理解と支援－保護者としてできること－, 三重県教育委員会, 2025年12月

3. 不登校の子どもの理解と支援－保護者としてできること－, 三重県教育委員会, 2025年10月

4. 日常的なSSTの実践について, 鈴鹿市教育委員会, 鈴鹿市教育委員会校長会, 2025年10月

5. 不登校の子どもの理解と支援－保護者としてできること－, 三重県教育委員会, 2025年09月

6. こどもの非認知能力を育むために, 鈴鹿市教育委員会, 2025年08月

7. 不登校児童生徒の多様な支援について考える, 奥伊勢教育支援センター　, 2025年08月

8. 不登校児童生徒の多様な支援について考える, 志摩市教育支援センター　, 2025年08月

9. 子どもの自己肯定感を育む　行動療法について, 鈴鹿市教育委員会, 2025年08月

10. 非認知能力を育むために, 鈴鹿市教育委員会　白子中学校区, 2025年08月

11. 不登校と愛着について, 鈴鹿市教育委員会, 2025年08月

12. 子どものこころの理解と支援, 伊勢市教育委員会, 2025年07月

13. 子どものこころの理解と関わり, 松阪市教育委員会, 2025年07月

14. レジリエンス教育について, 三重県教育委員会, 2025年05月

15. レジリエンス教育について, 三重県教育委員会, 2025年05月

16. 子どもの発達と特別な支援を必要とする子どもに対する児童生徒への教育的対応について, 三重県教育委員会, 2024年12月

17. レジリエンス教育について, 三重県教育委員会, 2024年12月

18. 子どもの自己肯定感を育むために, 三重県教育委員会学校保健部会, 2024年11月

19. 不登校の子どもの支援, 松阪市教育委員会, 2024年09月

20. 多様な課題のある子どもの対応について, 鈴鹿市教育委員会, 2024年08月

21. 普通学級におけるSSTの必要性と実際, 名張市教育委員会（名張中学校区）, 2024年08月

22. レジリエンス教育研修会, 三重県教育委員会, 2024年08月

23. 不登校の子どもの理解と多様な支援, 奥伊勢教育支援センター, 2024年08月

24. 発達に課題のある児童生徒について, 鈴鹿市教育委員会（白子中学校区）, 2024年08月

25. 不登校児童生徒の多様な支援について考える, 鳥羽教育支援センター, 2024年08月

26. 課題のある子どもの理解と支援について考える, 伊勢市教育委員会, 2024年08月

27. 課題のある子どもの理解と支援, 鈴鹿市教育委員会（愛宕小学校）, 2024年07月

28. 思春期の子どものこころを育むために, 松阪市教育委員会, 2024年07月

29. 課題のある子どもの理解と支援について, 鈴鹿市教育委員会（白子小学校）, 2024年07月

30. 不登校児童生徒の支援について考える, 松阪市教育委員会, 2024年06月

31. レジリエンス教育について, 三重県教育委員会, 2024年05月

32. ソーシャルスキルトレーニングの理論と実際, りんぐりんぐ　児童発達支援センター, 2024年05月

33. 不登校児童生徒に対するSST, 伊勢市教育委員会, 2024年01月

34. 気になる子の理解と保護者との関わり方, 伊勢市御園第一保育園, 2024年01月

35. 自傷行為を行う生徒の理解と対応, 鈴鹿市教育委員会, 2024年01月

36. 小中学校を訪問して感じること, 鈴鹿市教育委員会, 2024年01月

37. レジリエンス教育について, 三重県教育委員会, 2023年12月

38. 不登校生徒の理解と支援, 四日市メリノール学院, 2023年12月

39. 子どもの自己肯定感を育むために－心理教育を用いた実践－, 伊勢市学校保健研究会, 2023年12月

40. 課題のある子どもと理解と支援, 鈴鹿市教育委員会青年部, 2023年11月

41. 思春期の子どものこころと課題, 四日市メリノール学院, 2023年11月

42. 気になる子どもの支援とその保護者との関わりについて, 鈴鹿市教育委員会, 2023年08月

43. レジリエンスを育むために, 伊勢市立倉田山中学校, 2023年08月

44. レジリエンス研修会, 三重県教育委員会, 2023年08月

45. 課題のある子どもの理解と支援－信頼関係の構築と維持－, 三重県紀北教育研究所, 2023年08月

46. レジリエンスを育むために, 三重県養護教諭, 2023年08月

47. 不登校の子どもの理解と多様な支援, 鳥羽市志摩市教育委員会, 2023年08月

48. 心理教育による学級集団づくり, 鈴鹿市白子中学校区, 2023年08月

49. レジリエンス教育について, 鈴鹿市立桜島小学校, 2023年07月

50. 子どものこころに寄り添う, 松阪市教育委員会, 2023年07月

51. レジリエンスを育むために, 伊勢市教育委員会　城田中学校, 2023年06月

52. レジリエンスを育むために, 三重県教育委員会　浜島中学校, 2023年06月

53. レジリエンスを育むために, 三重県教育委員会, 2023年05月 - 2023年06月

54. 発達に課題のある子どもの理解と支援, りんぐりんぐ, 2023年05月

55. 不登校の子どもの理解と多様な支援, 三重県教育委員会, 2023年02月

56. レジリエンス教育について, 伊勢市教育委員会, 2023年02月

57. 不登校児童生徒に対するSST, 伊勢市教育委員会, 2023年01月

58. 思春期の子どもの理解と支援, 三重県教育委員会, 2023年01月

59. 不登校児の理解と支援, 東員町笹尾東小学校, 2023年01月

60. HSCの理解と支援, 鈴鹿市合川小学校, 2022年11月

61. 課題のある子どもの理解と支援－愛着と不登校の問題に焦点をあてて－, いなべ市教育委員会, 2022年11月

62. 不登校の子どもたちの理解と支援について, 松阪市教育委員会, 2022年10月

63. 多様な課題を抱える子どもの理解と支援, 亀山市立亀山西小学校, 2022年10月

64. 多様な課題を抱える子どもの支援, 津市教育委員会, 2022年08月

65. 支援が必要な子どもと保護者との関わり方, 鈴鹿市教育委員会, 2022年08月

66. 思春期の子どもの親にできること, 松阪市教育委員会, 2022年07月

67. 発達に課題のある子どもの支援について考える（2）, 鈴鹿市教育委員会, 鈴鹿市役所, 2022年06月 - 2022年07月

68. 魅力ある学校・学級づくりにおけるレジリエンス教育, 志摩市教育委員会, 志摩市総合教育センター, 2022年06月

69. 不登校児童生徒の支援と組織的対応, 三重県教育委員会, 三重県総合教育センター, 2022年05月

70. 令和3年度第2回三重県総合教育会議, 三重県戦略企画部, 三重県庁講堂棟131.132, 2022年03月

71. 不登校の背景と対応, 松阪市教育委員会, 2022年01月

72. 保護者の理解と対応, 白鳩保育園, 白鳩保育園, 2021年10月

73. 気になる子の理解とその保護者との関わり方, 木更津市保育士協議会, 2021年10月 - 2021年11月

74. 多様な課題がある子どもの理解と支援－ケースを用いて－, 鈴鹿市教育委員会, 鈴鹿市役所, 2021年09月

75. 子どもの発達と保育（2歳児）　保育士研修, 白鳩保育園, 白鳩保育園, 2021年07月

76. 思春期の子どもの理解と親の関わり方, 松阪市教育委員会, 2021年07月

77. 発達に課題のある子どもの支援について考える, 鈴鹿市教育委員会, 鈴鹿市役所, 2021年07月

78. 不登校の現状と支援について考える, 松阪市教育委員会, 2021年06月

79. ティーチャーズトレーニング　保育士研修, 社会福祉法人白鳩会, 2021年03月

80. 子どもの発達と保育（5歳児）保育士研修, 社会福祉法人白鳩会, 2021年02月

81. 不登校の子どもの理解と支援, 松阪市教育委員会, 松阪市教育支援センター, 2021年01月

82. 子どもの発達と保育（4歳児）保育士研修, 社会福祉法人白鳩会, 2020年12月

83. 魅力ある学校・学級づくり, 志摩市教育委員会, 2020年11月

84. 子どもの発達と保育（3歳児）保育士研修, 社会福祉法人白鳩会, 2020年10月

85. つながりを大切にした教育, 鈴鹿市立天栄中学校, 2020年10月

86. 心理教育を用いた学級づくり, 鈴鹿市立白子中学校, 2020年09月

87. 多様な子どもの支援についてケースを用いて考える, 鈴鹿市教育委員会, 2020年08月

88. 発達に課題のある子どもの支援について考える, 鈴鹿市教育委員会, 2020年05月

89. 子どもの成長・発達を考える, 鈴鹿市白鳩保育園, 2020年03月

90. パネルディスカッション　不登校児童生徒との関わり, 鈴鹿市教育委員会, 鈴鹿市役所, 2019年11月

91. 発達障害のある子どもたちの理解と支援, 鈴鹿市立加佐登小学校, 2019年09月

92. 発達に課題のある子どもの成長と発達を考える, 2019年09月

93. 発達障がいをもつ子どもの理解と支援, 鈴鹿市教育委員会, 鈴鹿市役所, 2019年08月

94. 発達に課題のある子どもとの関わり方, 鈴鹿市立稲生小学校, 2019年08月

95. グループワークを用いた学級づくり, 鈴鹿市立千代崎中学校, 2019年08月

96. グループワークを用いた学級づくり, 伊勢市厚生中学校, 2019年07月

97. ソーシャルスキルトレーニングの実践と効果, 三重県鈴鹿市立千代崎中学校, 2019年02月

98. 不登校や登校しぶりの子どもをもつ保護者に対する研修会, 三重県伊勢市教育委員会, 2019年01月

99. 発達に課題をもつ子どもの理解と支援, 三重県鈴鹿市立深伊沢小学校, 2018年12月

100. 困った！子どもの扱いー子どものこころと親自身の理解ー, 三重県鈴鹿市立平田野中学校, 2018年12月

101. 発達に課題をもつ子どもの理解と支援, 三重県鈴鹿市立加佐登小学校, 2018年10月

102. 子どもの自己肯定感を高めるための保護者と教師の役割, 鈴鹿市明生小学校, 2018年09月

103. 子どもの自己肯定感を高めるための保護者・教師の役割, 三重県鈴鹿市立明生小学校, 2018年09月

104. 特別な支援を要する子どもへの対応, 鈴鹿市教育委員会, 2018年08月

105. 発達に課題をもつ子どもへの対応, 鈴鹿市立白子中学校, 2018年08月

106. 子どもの力をのばす支援の在り方, 鈴鹿市教育委員会, 2018年08月

107. 発達に課題を抱える子どもへの支援, 鈴鹿市天栄中学校, 2018年08月

108. 不登校や登校しぶりの子どもをもつ保護者に対する研修会, 三重県伊勢市教育委員会, 2018年08月

109. 発達に課題をもつ子どもへの対応, 三重県鈴鹿市立白子中学校, 2018年08月

110. 特別な支援を要する子どもへの対応, 三重県鈴鹿市教育委員会, 2018年08月

111. 子どもの力を伸ばす支援の在り方, 三重県鈴鹿市教育委員会, 2018年08月

112. 発達に課題を抱える子どもへの途切れのない支援, 三重県鈴鹿市立天栄中学校, 2018年08月

113. 思春期を迎える子どものこころを理解する, 三重県鈴鹿市立平田野中学校, 三重県鈴鹿市立平田野中学校, 2018年07月

114. 思春期のこころの理解と関わり方, 伊勢市教育委員会, 2018年01月

115. 子どもの自尊感情を高めるために大人ができること, 鈴鹿市平田野中学校, 2018年01月

116. 子どもの自尊感情を考える, 伊勢市教育委員会, 2018年01月

117. 思春期を迎える子どものこころ－自尊感情を考える－, 三重県鈴鹿市立天栄中学校, 三重県鈴鹿市立天栄中学校, 2017年06月

118. 不登校や登校しぶりの子どもをもつ保護者に対する研修会, 伊勢市教育委員会, 2017年02月

119. 子どもを心豊かにたくましく育てるために今，親として大人としてすべきこと－自尊感情に焦点をあてて－, 鈴鹿市立愛宕小学校, 2017年01月

120. 心理教育と保護者との関わり方, 鈴鹿市教育委員会, 鈴鹿市立清和小学校, 2016年11月

121. 心理教育の理論, 鈴鹿市愛宕小学校, 鈴鹿市立愛宕小学校, 2016年10月

122. 特別支援教育コーディネーター会議, 鈴鹿市教育委員会, 鈴鹿市役所, 2016年10月

123. 子どもの発達と親との関係, 三重県松阪市立嬉野中学校, 2016年09月

124. 効果的なコミュニケーションとは？, 飯南高校, 飯南高校, 2016年09月

125. 心理教育の理論, 三重県鈴鹿市立愛宕小学校, 三重県鈴鹿市立愛宕小学校, 2016年09月

126. 効果的なコミュニケーションとは？, 三重県立飯南高校, 三重県立飯南高校, 2016年09月

127. 心理教育の理論と実践, 三重県鈴鹿市立千代崎中学校, 鈴鹿市ふれあいセンター, 2016年08月

128. 心理教育の理論と実践, 三重県伊勢市立修道小学校, 三重県伊勢市立修道小学校, 2016年08月

129. 不登校や登校しぶりの子どもをもつ保護者に対する研修会, 三重県伊勢市教育委員会, 三重県伊勢市教育委員会, 2016年07月

130. Q-Uに関する研修, 三重県鈴鹿市立千代崎中学校, 三重県鈴鹿市立千代崎中学校, 2016年07月

131. 思春期を迎える子どもへの保護者のかかわり・役割, 三重県鈴鹿市立天栄中学校, 三重県鈴鹿市立天栄中学校, 2016年06月

132. ブリーフセラピーの理論と演習, 三重県伊勢市教育委員会, 三重県伊勢市教育委員会, 2016年06月

133. 子どもを心豊かにたくましく育てるために今，親として大人としてすべきこと, 三重県鈴鹿市立愛宕小学校, 三重県鈴鹿市立愛宕小学校, 2016年05月

134. 不登校や登校しぶりの子どもをもつ保護者に対する研修会, 三重県伊勢市教育委員会, 伊勢市教育委員会, 2016年02月

135. 心理教育の理論と実践, 伊勢市生徒指導委員会, 2016年01月

136. 不登校や登校しぶりの子どもをもつ保護者に対する研修会, 三重県伊勢市教育委員会, 2016年01月

137. ソーシャルスキル教育の理論と実践, 三重県伊勢市教育委員会, 2016年01月

138. 小学生の不登校とQUとの関連, 伊勢市教育委員会, 2016年01月

139. 効果的なコミュニケーションとは？, 2015年12月

140. グループによる事例検討会, 三重県伊勢市教育委員会, 2015年11月

141. 思春期の親子関係と子育て, 三重県鈴鹿市立白子中学校, 2015年10月

142. 不登校や登校しぶりの子どもをもつ保護者に対する研修会, 三重県伊勢市教育委員会, 2015年10月

143. ソーシャルスキル教育の理論と実践, 三重県伊勢市立浜郷小学校, 2015年08月

144. Q-Uに関する研修, 三重県鈴鹿市立千代崎中学校, 2015年07月

145. 不登校や登校しぶりの子どもをもつ保護者に対する研修会, 三重県伊勢市教育委員会, 2015年07月

146. 心理教育の理論と実践（不登校児童生徒支援委員会）, 三重県伊勢市適応指導教室, 2015年06月

147. 思春期の子どもの心理と支援－友人・親・教師との関係－, 三重県伊勢市適応指導教室, 2015年05月

148. ソーシャルスキルトレーニングについて, 生徒指導士資格委員会, 2015年04月

149. 学生との関わり方（カウンセリング技法を活用して）, 三重県農業大学校, 2015年03月

150. Q-Uに関する研修, 三重県鈴鹿市立千代崎中学校, 2015年02月

151. 不登校や登校しぶりの子どもをもつ保護者に対する研修会, 三重県伊勢市教育委員会, 2015年02月

152. コミュニケーションについて, 三重県立飯南高校, 2014年12月

153. 発達障害児を含むソーシャルスキルトレーニングについて, 三重県鈴鹿市立白子中学校, 2014年08月

154. Q-Uに関する研修, 三重県鈴鹿市立千代崎中学校, 2014年07月

155. 家庭教育のあり方, 三重県鈴鹿市立白鳥中学校, 2014年01月

156. Q-Uに関する研修, 三重県鈴鹿市立千代崎中学校, 2014年01月

157. Q-Uに関する研修, 三重県鈴鹿市立千代崎中学校, 2013年08月

158. 保護者と教職員の語る会「思春期の子どもの心理と子育て支援」, 三重県鈴鹿市立千代崎中学校, 2013年08月

159. Q-Uに関する教員研修, 三重県鈴鹿市立千代崎中学校, 2012年08月

160. 保護者と教職員の語る会「思春期の子どもの心理と子育て支援」, 三重県鈴鹿市立千代崎中学校, 2012年08月

161. 高校生を対象に「効果的なコミュニケーションとは？」, 三重県立神戸高校, 2011年11月

162. ソーシャルスキル教育の研修会, 三重県鈴鹿市立鈴峰中学校, 2011年09月

163. ソーシャルスキル教育の研修会, 三重県鈴鹿市立鈴峰中学校, 2011年05月

164. 家族の発達と課題, 岐阜聖徳学園大学, 2011年05月

165. ソーシャルスキルトレーニング（心理教育）の実践研修会, 三重県鈴鹿市教育研究所, 2011年03月

166. 乳幼児をもつ母親を対象とした子育て支援講演, 三重県四日市市羽津地区, 2011年02月

167. 高校生を対象に「効果的なコミュニケーションとは？」, 三重県立神戸高校, 2010年11月

168. ソーシャルスキルトレーニングについて, 三重県鈴鹿市立鈴峰中学校, 2010年08月

169. ソーシャルスキルトレーニングの実践研修, 三重県鈴鹿市教育研究所, 2010年03月

170. ソーシャルスキルトレーニングの実践研修, 三重県鈴鹿市教育研究所, 2010年03月

171. 中学生の母親を対象とした子育て支援に関する研修, 三重県鈴鹿市立鼓ヶ浦中学校, 2010年02月

172. 高校生を対象に「効果的なコミュニケーションとは？」, 三重県立神戸高校, 2009年11月

173. 中学生の母親を対象とした子育て支援に関する研修, 三重県鈴鹿市立白子中学校, 2009年11月

174. 中学生の母親を対象とした子育て支援に関する研修, 三重県鈴鹿市立鈴峰中学校, 2009年10月

175. ソーシャルスキルトレーニングの理論と実践, 三重県鈴鹿市立鈴峰中学校, 2009年08月

176. ソーシャルスキルトレーニングを学級づくりにどういかすか。, 三重県鈴鹿市立河曲小学校, 2009年07月

177. ソーシャルスキルトレーニングに関する実践研修, 三重県鈴鹿市教育研究所, 2009年03月

178. ソーシャルスキルトレーニングに関する実践研修, 三重県鈴鹿市教育研究所, 2009年03月

179. 中学生の母親を対象とした子育て支援に関する研修, 三重県鈴鹿市立平田野中学校, 2009年02月

180. ソーシャルスキルトレーニングに関する研修, 三重県鈴鹿市教育研究所, 2008年03月

181. ソーシャルスキルトレーニングに関する研修, 三重県鈴鹿市教育研究所, 2008年03月

182. 適応指導教室における心理教育について, 三重県鈴鹿市教育研究所, 2007年03月

183. 高齢者に対するコミュニケーション, 三重県高等学校福祉教育研究会, 2007年02月

184. 聴こえてますか？子どもからのメッセージ, 三重県鈴鹿市立稲生小学校, 2006年10月

185. 良いリーダーを目指すために, 診療放射線技師実習施設指導者養成講習会, 2006年01月

186. 効果的なコミュニケーションとは, 三重県鈴鹿市立愛宕小学校, 2005年07月

187. 平常時の放射線に関する健康相談, 三重県放射線技師会, 2004年10月

188. 効果的なコミュニケーションとは, 三重県鈴鹿市立栄小学校, 三重県鈴鹿市立栄小学校, 2003年01月

189. 勇気づけの子育ての会, 三重県四日市市あさけプラザ, 2002年11月

190. Let's talk すずか, 三重県鈴鹿市, 2002年11月

191. 教職員を対象としたカウンセリング研修, 三重県立四日市北高校, 三重県立四日市北高校, 2002年10月

192. 保育士を対象にしたカウンセリング研修, 三重県四日市市保育士（東橋北保育園）, 三重県四日市市保育士（東橋北保育園）, 2002年09月

193. 教職員を対象としたカウンセリング研修, 三重県立白子高校, 三重県立白子高校, 2002年09月

194. 保育士を対象にしたカウンセリング研修, 三重県四日市市保育士（東橋北保育園）, 三重県四日市市保育士（東橋北保育園）, 2002年07月

195. 子どもの理解とサポート, 三重県立みえ夢学園高校, 三重県立みえ夢学園高校, 2002年06月

196. 保育士を対象にしたカウンセリング研修, 三重県児童養護施設「津市児童福祉会館」, 三重県児童養護施設「津市児童福祉会館」, 2002年03月

197. 教職員を対象としたカウンセリング研修, 三重県立四日市北高校, 三重県立四日市北高校, 2002年03月

198. 教職員を対象としたカウンセリング研修, 三重県立いなべ総合学園高校, 三重県立いなべ総合学園高校, 2002年03月

199. 児童養護施設職員に対してカウンセリング研修, 三重県児童養護施設「希望の家」, 三重県児童養護施設「希望の家」, 2002年02月

200. 家族と自分にやさしくなるために, 三重県員弁郡東員町東員第一中学校, 三重県員弁郡東員町東員第一中学校, 2002年02月

201. 保育士を対象にしたカウンセリング研修, 三重県四日市市保育士（あけぼの学園）, 三重県四日市市保育士（あけぼの学園）, 2002年01月

202. 保育士を対象にしたカウンセリング研修, 三重県四日市市保育士（東橋北保育園）, 三重県四日市市保育士（東橋北保育園）, 2001年11月

203. 学校カウンセリングについて, 三重県立みえ夢学園高等学校, 三重県立みえ夢学園高等学校, 2001年10月

204. 保育士を対象にしたカウンセリング研修, 三重県四日市市保育士（東橋北保育園）, 三重県四日市市保育士（東橋北保育園）, 2001年09月

205. 児童養護施設職員に対するカウンセリング研修, 三重県児童養護施設「津市児童福祉会館」, 三重県児童養護施設「津市児童福祉会館」, 2001年09月

206. 支え合う家族であるために, 三重県津市立白塚小学校, 三重県津市立白塚小学校, 2001年07月

207. 保育士を対象にしたカウンセリング研修, 三重県四日市市保育士（あげぼの学園）, 三重県四日市市保育士（あげぼの学園）, 2001年07月

208. スクールカウンセラーと家族との連携, 三重県立名張西高校, 三重県立名張西高校, 2001年07月

209. 児童養護施設職員に対するカウンセリング研修, 三重県児童養護施設「津市児童福祉会館」, 三重県児童養護施設「津市児童福祉会館」, 2001年05月

210. 保育士を対象にしたカウンセリング研修, 三重県四日市市保育士（あけぼの学園）, 三重県四日市市保育士（あけぼの学園）, 2001年01月

211. 児童養護施設職員に対するカウンセリング研修, 三重県児童養護施設「希望の家」, 三重県児童養護施設「希望の家」, 2000年12月

212. 支えあえる家族であるために, 三重県鈴鹿市教育研究所, 三重県鈴鹿市教育研究所, 2000年10月

213. わかり合えるために, 三重県鈴鹿市役所, 三重県鈴鹿市役所, 2000年05月

214. 児童養護施設の職員に対してカウンセリング研修, 三重県児童養護施設「里山学院」, 三重県児童養護施設「里山学院」, 2000年05月

215. 親と子の絆, 三重県桑名市益世小学校, 三重県桑名市益世小学校, 1998年11月

216. 家族の発達, 三重県桑名郡多度中小学校, 三重県桑名郡多度中小学校, 1997年11月