講演・口頭発表等 - 川村 一代
-
川村一代，北岡美代子. 「"What's this?" クイズ大会をしよう」実践報告 －小中接続を視野に入れて－. 第14回小学校英語教育学会神奈川大会 2014年07月27日 関東学院大学
記述言語：日本語
-
川村 一代. すべて英語で行った授業実践報告 ―相手意識を持った意味のあるやり取りを通して―. 中部地区英語教育学会山梨大会 2014年06月22日 山梨大学
記述言語：日本語
-
川村 一代，山田幸子，藤田しおり. "Hi, friends!"収録の動画を使った授業の一提案. 外国語活動研究会 in Mie 2014年06月07日 鈴鹿市男女参画センター
記述言語：日本語
-
川村 一代，北岡 美代子. What's this? クイズで既習事項総ざらえ. 小学校英語教育学会第二回関西ブロックセミナー 2014年02月22日 神戸市総合教育センター
記述言語：日本語
-
川村 一代. 実践報告 "We are good friends!" みんなで仲良くnew Momotaroをつくろう. 小学校英語教育学会愛知支部セミナー 2014年02月09日 愛知県立大学サテライトキャンパス
記述言語：日本語
-
川村 一代，北岡 美代子. "Hi, friends! 1" Lesson 7 What's this? クイズ大会をしよう ―小中接続を視野に入れて―. 外国語活動研究会 in Mie 2014年01月18日 鈴鹿市男女参画センター
記述言語：日本語
-
川村 一代，北岡 美代子. ワークショップ「オリジナルの物語をつくろう We are good friends.」 ―Hi, friends! 2 Lesson 7を使って―. 外国語活動研究会 in Mie 2013年11月30日 鈴鹿市男女参画センター
記述言語：日本語
-
川村 一代. オリジナル英語劇における児童の発話 ―"Hi, friends! 2" Lesson 7の３つの授業実践から―. 第39回全国英語教育学会北海道研究大会 2013年08月10日 北星学園大学
記述言語：日本語
-
川村一代，小林ゆかり、北岡美代子. オリジナル劇の実践から見えてきた外国語活動の進め方 ―"Hi, friends! 2"「オリジナルの物語を作ろう」の３つの実践をもとに―. 第13回小学校英語教育学会沖縄大会 2013年07月14日 琉球大学
記述言語：日本語
-
川村 一代，小林 ゆかり，北岡 美代子. 授業実践研究 Hi, friends! 2 Lesson 7 「We are good friends. オリジナルの物語を作ろう」. 小学校英語教育学会第一回関西地区合同セミナー 2013年02月23日 神戸市総合教育センター
記述言語：日本語
-
川村 一代. 意図的語彙学習における未知語の意味推測・記憶と語彙サイズ. 全国英語教育学会大分研究大会 2007年08月05日 大分大学
記述言語：日本語
-
川村 一代. ナレーションタスクの教材としての可能性とその効果. 中部地区英語教育学会三重大会 2007年06月24日 三重大学
記述言語：日本語
-
川村 一代, 松村 昌紀. 教室環境でのナレーション型タスクの継続と第二言語表出能力諸側面の発達. 全国英語教育学会札幌研究大会 2005年08月07日 北海道教育大学札幌校
記述言語：日本語
-
川村 一代. 単語の暗記・記憶に効果的な未知語の推測とは. 全国英語教育学会長野研究大会 2004年08月07日 JA長野県ビル・もんぜんぷら座
記述言語：日本語
-
川村 一代. タスクタイプが第二言語の発達に与える影響. 中部地区英語教育学会三重支部例会 2004年07月 アスト津
記述言語：日本語
-
川村 一代. 暗記のタイミングが語彙の記憶保持に与える影響. 全国英語教育学会南東北研究大会 2003年08月09日 宮城教育大学
記述言語：日本語
-
川村 一代. タスクとペアランダム制を活用したスピーキング指導 ―肯定的自己概念の形成と自己実現を目指して―. 大学英語教育学会関西支部秋季大会 2001年10月 京都府立大学
記述言語：日本語
-
川村 一代. 話せるようになるためのスピーキング指導. 中部地区英語教育学会三重支部例会 2001年03月 三重大学
記述言語：日本語
-
川村 一代. 英語教育における人格形成. 全国英語教育学会埼玉研究大会 2000年08月 東京国際大学
記述言語：日本語
-
川村 一代. 外国人英語インタビューと日本人としての自覚. 全国英語教育学会北九州研究大会 1999年08月 西南女学院短期大学
記述言語：日本語
